Grammar Assessment Scales

The following is the grammar assessment rubric I am using for my secondary FSL classroom this year. I shifted my grammar instruction to better align with language acquisition theory, and the scales and questions that follow are my initial attempt to create a way of assessing student learning in a way that aligns with these changes in instructional practice.

Nous améliorerons notre grammaire ce trimestre en utilisant le modèle d’acquisition du langage. Plus précisément, nous écouterons et lirons du matériel compréhensible de haute qualité tout au long du trimestre. Nous aurons également des unités de grammaire distinctes axées sur la production précise de formes grammaticales spécifiques en contexte.

Il y aura quatre points d’évaluation grammaticale cette année. Un pour commencer le terme, un au début de chaque unité de grammaire spécifique, un à la fin de cette unité, et un à la fin du terme. L’évaluation portera sur une production orale ou écrite. Chaque question ci-dessous doit faire appel à certaines formes grammaticales. Les réponses seront évaluées à l’aide de la rubrique.

1. Racontez-moi votre journée de rêve comme si elle était en train de se dérouler à ce moment. Ex.  <<je me réveille et je vois des crêpes au chocolat à côté de mon lit.>>

Émergent	Approchant	Satisfait	Étendue
Répond à la question mais les conjugaisons et les termes sont largement inexacts	Les conjugaisons et les phrases donnent la bonne idée, mais ne sont pas toujours utilisées correctement.	Des phrases et conjugaisons simples mais correctes sont utilisées avec précision et dans leur propre contexte.	Les conjugaisons et tournures de phrases complexes sont utilisées correctement et avec intention.

2. Racontez-moi un souvenir important qui vous est arrivé au passé. Ex.  <<Quand j’avais douze ans, ma famille est allé à Ottawa…>>

Émergent	Approchant	Satisfait	Étendue
Répond à la question mais les conjugaisons et les termes sont largement inexacts	Les conjugaisons et les phrases donnent la bonne idée, mais ne sont pas toujours utilisées correctement.	Des phrases et conjugaisons simples mais correctes sont utilisées avec précision et dans leur propre contexte.	Les conjugaisons et tournures de phrases complexes sont utilisées correctement et avec intention.

3. Répondez à chacune des questions suivantes avec une phrase qui utilise un complément d’objet (ne répétez pas l’objet de la phrase).

Ex. <<Connais-tu ma sœur, Geneviève? – non, je ne la connais pas.>>

A. Il regarde la télévision ? Non, _________________________.

B.  Elle parle à Rémi chaque matin ? Oui, ______________________________.

C. Paul emporte ses documents chez lui ? Oui, _________________________.

D. Ce film plaît aux étudiants ? Non, ______________________________.

Émergent	Approchant	Satisfait	Étendue
Répond à la question mais les conjugaisons et les termes sont largement inexacts	Les conjugaisons et les phrases donnent la bonne idée, mais ne sont pas toujours utilisées correctement.	Des phrases et conjugaisons simples mais correctes sont utilisées avec précision et dans leur propre contexte.	Les conjugaisons et tournures de phrases complexes sont utilisées correctement et avec intention.

4. Complétez cette phrase de quatre manières différentes: <<Si je gouvernais le monde…>>

Ex. <<Si je gouvernais le monde, tout le monde se réveillerait à 9 heures du matin.>>

Émergent	Approchant	Satisfait	Étendue
Répond à la question mais les conjugaisons et les termes sont largement inexacts	Les conjugaisons et les phrases donnent la bonne idée, mais ne sont pas toujours utilisées correctement.	Des phrases et conjugaisons simples mais correctes sont utilisées avec précision et dans leur propre contexte.	Les conjugaisons et tournures de phrases complexes sont utilisées correctement et avec intention.

5. Parlez-moi de vos plans pour cet été prochain.

Ex. <<Cet été, je vais voyager à Victoria. Nous irons au musée.>>

Émergent	Approchant	Satisfait	Étendue
Répond à la question mais les conjugaisons et les termes sont largement inexacts	Les conjugaisons et les phrases donnent la bonne idée, mais ne sont pas toujours utilisées correctement.	Des phrases et conjugaisons simples mais correctes sont utilisées avec précision et dans leur propre contexte.	Les conjugaisons et tournures de phrases complexes sont utilisées correctement et avec intention.